Diagnoza i terapia neurorozwojowa niemowląt i dzieci z zaburzeniami neurologicznymi (warsztaty praktyczne)

Drukuj

Warsztaty mają na celu pogłębienie i przekazanie praktycznej wiedzy z zakresu:
- analizy i diagnozowania zaburzeń wzorców posturalno-motorycznych i ich konsekwencji rozwojowych
- analizy i diagnozowania w zakresie funkcji podstawowych układów sensorycznych
- zapoznanie uczestników z ciekawymi rozwiązaniami terapeutycznymi w ramach szeroko rozumianej koncepcji neurorozwojowej
- umożliwienie opracowania propozycji terapeutycznych dla niemowląt i dzieci w oparciu
o samodzielnie przeprowadzoną diagnozę neurorozwojową

Cel szkolenia:

Zapoznanie uczestnika z zasadami diagnozy i terapii neurorozwojowej.
Przygotowanie uczestnika do przeprowadzania diagnozy i określenia głównych celów usprawniania dzieci z zaburzeniami OUN.
Przygotowanie uczestnika do przeprowadzania terapii neurorozwojowej dzieci z łagodnymi zaburzeniami OUN.
Uświadomienie konieczności współpracy interdyscyplinarnej z ortopedą, neurochirurgiem, psychologiem, logopedą, przedstawicielem firm zaopatrzenia ortopedycznego.

Efekty szkolenia:

Wiedza

1. Uczestnik zna studium zachowań motorycznych u niemowląt dr E. Köng
2. Uczestnik zna zasady oceny zaburzeń napięcia posturalnego u dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym w oparciu o test stabilizacji ciała M. Matyja
3. Uczestnik zna podstawowe techniki wspomagania stosowane w terapii neurorozwojowej NDT- Bobath

Umiejętności

1. Uczestnik potrafi rozpoznać lekkie zaburzenia neurologiczne u dzieci w oparciu o studium zachowań motorycznych
2. Uczestnik potrafi określić główny problem dziecka z lekkimi zaburzeniami kontroli posturalno-odpowiednich
3. Uczestnik potrafi dobrać odpowiednie wspomagania z terapii neurorozwojowej w oparciu o przeprowadzoną diagnozę
4. Uczestnik potrafi wykonać podstawowe wspomagania neurorozwojowe w pracy z dzieckiem

Kompetencje społeczne

1. Uczestnik ma świadomość współpracy interdyscyplinarnej z ortopedą, psychologiem, logopedą, przedstawicielami firm zaopatrzenia ortopedycznego oraz z ortotykiem
2. Uczestnik ma świadomość konieczności dalszego doskonalenia warsztatu terapeutycznego

KADRA DYDAKTYCZNO - SZKOLENIOWA

doc. dr n.k.f Małgorzata Matyja
Specjalista rehabilitacji II stopnia, psycholog, certyfikowany terapeuta NDT-Bobath z rozszerzeniem o kurs Baby, absolwentka kursu Sl (Integracji Sensomotorycznej), pracownik naukowy, autorka wielu publikacji z zakresu fizjoterapii, w tym podręcznika wydanego przez Śląską Akademię Medyczną -"Podstawy usprawniania neurorozwojowego wg Berty i Karela" (1997, 1998) i przez AWF w Katowicach w 2005.
W 2005 ukazał się również podręcznik "Edukacja sensomotoryczna niemowląt".
Wieloletni staż pracy z dziećmi. Prowadzi samodzielnie szkolenia warsztatowe, lider i asystent wielu kursów NDT-Bobath, czynny uczestnik szeregu konferencji, liczne staże zagraniczne Szwajcaria, Austria. Niemcy. Współorganizatorka pierwszego kursu NDT-Bobath prowadzonego w języku polskim (1995) oraz w kolejnych latach 1997-2001.

dr n. k. f Anna Gogola
dr Anna Gogola – Wykładowca akademicki przedmiotów związanych z fizjoterapią wieku rozwojowego, prelegent szeregu konferencji, kierownik 2 projektów naukowo-badawczych w zakresie opracowania egzoszkieletu dla dzieci, autor publikacji w czasopismach krajowych i zagranicznych, diagnosta i terapeuta neurorozwojowy z wieloletnim stażem pracy, instruktor specjalistycznych kursów z zakresu diagnozy oraz terapii neurorozwojowej dla fizjoterapeutów i lekarzy w kraju i za granicą, współtwórca metody DENEMS.

ODBIORCY KURSU

Kurs przeznaczony dla fizjoterapeutów, techników fizjoterapii, fizjoterapeutów z tytułem licencjata, lekarzy (specjalistów rehabilitacji medycznej), studenci (od 5 semestru fizjoterapii)

Od osób przystępujących do warsztatów praktycznych wymagamy ukończenia wcześniej jednego ze szkoleń (można zapisać się na 2 szkolenia od razu):
- „Fizjoterapia Dziecka Ryzyka”
- „Bobath Basic”

lub innych Kursów i szkoleń z dziedziny fizjoterapii w pediatrii.

RAMOWY PROGRAM KURSU:

I dzień

Zajęcia teoretyczne:
Podstawowe zasady neurorozwojowej diagnozy i terapii dzieci w wieku niemowlęcym i poniemowlęcym

Zajęcia praktyczne:
Ocena neurorozwojowa niemowlęcia w pierwszym półroczu życia. Propozycja terapii i pielęgnacji– demonstracja pracy z dzieckiem i omówienie przeprowadzonych zajęć terapeutycznych .

Ocena neurorozwojowa niemowlęcia w drugim półroczu życia. Propozycja terapii i pielęgnacji– demonstracja pracy z dzieckiem i omówienie przeprowadzonych zajęć terapeutycznych

Ocena neurorozwojowa i terapia dzieci w wieku niemowlęcym – praca uczestników z dziećmi w podgrupach. Demonstracja i uzasadnienie wybranych środków terapeutycznych.

II dzień

Zajęcia teoretyczne:
Podstawowe zasady neurorozwojowej diagnozy i terapii dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym

Zajęcia praktyczne:
Ocena neurorozwojowa dziecka w wieku poniemowlęcym. Propozycja terapii – demonstracja pracy z dzieckiem i omówienie przeprowadzonych zajęć terapeutycznych .

Ocena neurorozwojowa dziecka w wieku przedszkolnym lub szkolnym. Propozycja terapii – demonstracja pracy z dzieckiem i omówienie przeprowadzonych zajęć terapeutycznych

Ocena neurorozwojowa i terapia dzieci w wieku poniemowlęcym, przedszkolnym lub szkolnym – praca uczestników z dziećmi w podgrupach. Demonstracja i uzasadnienie wybranych środków terapeutycznych